شیوع اختلالات خواندن در دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرکرد

هدف : مطالعه حاضر، با هدف بررسی  میزان شیوع اختلال خواندن در دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرکرد انجام شد. روش : این پژوهش از نوع توصیفی- همه‌گیرشناسی است.400 نفر دانش‌آموز دختر و پسر پایه سوم و چهارم ابتدایی با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند و آزمون تشخیصی سطح خواندن برای آنها اجرا شد. داده‌های این پژوهش از طریق روشهای آمار توصیفی و آزمون خی دو تحلیل شدند. یافته‌ها : این پژوهش نشان داد که به‌طور کلی 5/10 درصد از دانش‌آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی و 3/7 درصد دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی دچار اختلال خواندن هستند. در ضمن 4/8 درصد از دانش‌آموزان پسر پایه سوم ابتدایی و 3/4 درصد دانش‌آموزان دختر پایه سوم ابتدایی دبستانهای شهرکرد از اختلال در خواندن رنج می‌برند. همچنین مشخص شد که هرچند بین فراوانی اختلال خواندن در دانش‌آموزان پسر و دختر تفاوت معنادار وجود دارد، ولی تفاوت دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم معنادار نیست. نتیجه‌گیری : شیوع اختلال خواندن در میان دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم دبستانهای شهرکرد نسبتاً بالاست و اختلال خواندن در دانش‌آموزان پسر بیش از دانش‌آموزان دختر است ولی تفاوت معناداری بین فراوانی اختلال خواندن در میان دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم وجود ندارد.